Me parece de inter\u00e9s profesional y p\u00fablico hacer noticiable la excelente catalogaci\u00f3n de este libro, obra colectiva de diversas personas vinculadas al Grup d\u2019Esplai Blanquerna<\/em><\/a> realizado en su curso de Directores de Actividades de Tiempo Libre (Ester Cabanes, Fina Melero, Antoni Polo, S\u00edlvia Prades y \u00c0ngels Princep) y situarlo en la Revista RES, ya que “Lo Blanquerna”, conocido as\u00ed coloquialmente en catal\u00e1n occidental en su variante tortosina, ha sido y es m\u00e1s que un grupo de ocio, por el que han pasado, el largo de sus 40 a\u00f1os de existencia, miles de ni\u00f1os y ni\u00f1as de Tierras del Ebro y tambi\u00e9n de Tarragona, del norte Castell\u00f3n y del sur de Teruel, con cultura y lengua compartida. Pero no solo se ha dedicado a realizar actividades de ocio para ni\u00f1os y ni\u00f1as, tambi\u00e9n personas con procesos de acompa\u00f1amiento. La tipolog\u00eda de servicios es diversa: proyectos socioeducativos en medio abierto, de tutela, de post-tutela, de reinserci\u00f3n y, por supuesto, de ocio.<\/p>\n La entidad de las Tierras del Ebro es mucho menos conocida que la escuela de magisterio en Barcelona o que la librer\u00eda de Madrid (con las que comparte la denominaci\u00f3n), y se llama as\u00ed como met\u00e1fora moral inspirada en la novela de Ramon Llull: Libro de Evast y Blanquerna (Montpellier 1285) y este libro supuso una conmemoraci\u00f3n a sus 20 a\u00f1os y un inicio del proceso de profesionalizaci\u00f3n de la entidad con un piso para j\u00f3venes extutelados llamado \u201cCru\u00eflla\u201d y que todav\u00eda continua. Para entender su dimensi\u00f3n actual, se atienden, actualmente, cada a\u00f1o a m\u00e1s de 2000 personas, con unos cuarenta profesionales y m\u00e1s de cien voluntarios. Esta asociaci\u00f3n de monitores, directores de tiempo libre y educadores, en un inicio, supuso el germen para fundar L\u2019Escola de l\u2019Esplai de Tortosa<\/em><\/a> (2002) aunque este hecho fue posterior. Por ello, no creo que exageremos si comparamos su dimensi\u00f3n de fomento de las pr\u00e1cticas de la Educaci\u00f3n Social, dentro del Tercer Sector, y de origen de la profesi\u00f3n a entidades como Fundaci\u00f3n SER.GI, en Girona, que foment\u00f3 la Escuela de Educadores Especializados de Girona (1986-1994), con personas vinculadas como el homenajeado Toni Juli\u00e0 o Alfons Martinell o a Pioneros desde La Rioja, en donde el a\u00f1orado Faustino Guerau de Arellano comparti\u00f3 experiencias (1985), o parecida, en tejer redes a partir de necesidades detectadas, a la entidad guipuzcoana Kabia Elkartea, en donde Jes\u00fas Ota\u00f1o, \u00a0Elena Aycart y \u00c1lvaro Cano elaboran proyectos muy interesantes realizados en educaci\u00f3n de calle desde finales de los a\u00f1os 90.<\/p>\n “Lo Blanquerna” ha generado un “laboratorio” de discusi\u00f3n pedag\u00f3gica, aprendizaje dentro de la educaci\u00f3n no formal, de la animaci\u00f3n sociocultural y elaboraci\u00f3n de recursos y estrategias educativas. Tambi\u00e9n estas buenas pr\u00e1cticas merecedoras de varios premios del \u00e1mbito social, como el recogido aqu\u00ed del \u201cpremio Jaume Ciurana de la Generalitat (1998)\u201d.<\/p>\n Tal como nos explica el texto, el Esplai Blanquerna<\/em> naci\u00f3 en 1980, iniciado por un grupo de j\u00f3venes seminaristas primero y luego procedentes de estudios de magisterio, pedagog\u00eda y de tiempo libre, decidieron emprender acciones para mejorar las infancias de ni\u00f1os y ni\u00f1as en riesgo de exclusi\u00f3n social. Su primer presidente fue Federico Diego Espuny. Este origen desde el Seminario Diocesano de Tortosa, con apoyos y fundamentos en el humanismo cristiano explican el pr\u00f3logo del entonces obispo de Tortosa, don Javier Salinas.<\/p>\n El texto relata como al principio se realizaban colonias de verano en el Seminario de Tortosa para ni\u00f1os y ni\u00f1as con autismo o algunas discapacidades f\u00edsicas y ps\u00edquicas. En 1982 se establecieron los estatutos y ya se oficializ\u00f3 el nombre. Seg\u00fan los fundadores, entre los que estaban Federico Diego y Antoni Polo, se escogi\u00f3 el nombre de Blanquerna porque Ramon Llull era partidario del di\u00e1logo entre las culturas. Aglutinaba tres pilares importantes: el humanismo cristiano[1]<\/a>, la educaci\u00f3n no formal y el catalanismo, entendido como el uso normalizado de nuestro idioma y nuestras costumbres culturales.<\/p>\n El libro puede considerarse una obra colectiva de la propia entidad, aunque hay unos relatores, que he nombrado anteriormente. Esos relatos van de esta historia, de los primeros campamentos en Horta de Sant Joan, en los Ports<\/em> cerca de donde estuvo Picasso con su amigo Pallar\u00e9s, con tiendas militares provenientes del Seminario y de las colonias de verano muy preparadas pedag\u00f3gicamente en Barruera, de los primeros \u201ccasals de verano\u201d organizados en Tortosa, del primer carnaval en tiempos democr\u00e1ticos de la ciudad, de los \u201ccampos de trabajo para j\u00f3venes\u201d con bajadas por el r\u00edo Ebro con barcazas construidas con elementos met\u00e1licos, cuerdas y bidones, con el esp\u00edritu aventurero de \u201cTom Sawyer\u201d, los primeros \u201chuertos ecol\u00f3gicos para j\u00f3venes\u201d, y tambi\u00e9n de la inevitable profesionalizaci\u00f3n en 1998 para atender bien a j\u00f3venes vulnerables con pisos asistidos, y los primeros contratos profesionales que sit\u00faan al grupo en los anales de su profesionalizaci\u00f3n actual.<\/p>\n Consideramos muy interesante el apartado de \u201casociacionismo catal\u00e1n\u201d (p\u00e1gs.56 a 58) con la relaci\u00f3n del Blanquerna con entidades como la FEDAIA (Federaci\u00f3 d’Entitats d’Atenci\u00f3 i d’Educaci\u00f3 a la Inf\u00e0ncia I a l’Adolesc\u00e8ncia<\/em>), con la Coordinadora Catalana de Serveis de Colonies<\/em>. con la Coor +18 que promovi\u00f3, con el grupo de Tortosa como uno de sus agentes impulsores, el Plan Interdepartamental para mayores de 18 a\u00f1os, creada en el 1998 y el INCAVOL (Instituto de Voluntariado de Catalunya creado a partir de 1992 con las Olimpiadas de Barcelona). Tambi\u00e9n el Ayuntamiento de Tortosa facilit\u00f3 el trabajo en red con los proyectos socioeducativos de voluntariado del grupo, como se manifiesta con las actividades de fin de semana programadas conjuntamente con el ya hist\u00f3rico Centre Obert Sant Francesc<\/em> o los primeros \u201ccasals\u201d \u00a0<\/em>(escuelas de verano) [2]<\/strong><\/a><\/em> realizados en centros educativos (p\u00e1gs. 21-34).<\/p>\n El libro puede descargarse en el siguiente <\/em>enlace<\/em><\/strong><\/a><\/p>\n <\/a>![\"\"](\"https:\/\/eduso.net\/res\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Actividades-al-aire-libre.jpg\")
<\/p>\nImagen en Pixabay<\/a><\/h6>\n
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