XV Congreso Mundial de la
Asociación Internacional de Educadores Sociales
(AIEJI)
III Congreso Estatal del
Educador Social
Barcelona, 6 al 9 de junio
de 2001
Información de los
Congresos y Congreso Virtual: http://www.forumceesc.com
Este XV Congreso Mundial de la
Asociación Internacional de Educadores Sociales
es la continuación natural de los 14 congresos
que se han celebrado desde la creación de la
Asociación Internacional hace ya 50 años,
efeméride que celebraremos dentro de los actos
del congreso en Barcelona. El III Congreso
Estatal del Educador Social, que se celebra cada
tres años, ha coincidido en la periodicidad y
esta sirviendo para que uno y el otro se
refuercen mutuamente.
El origen de la Asociación Internacional lo
encontramos en las muchas acciones que se
desarrollaron después de la Segunda Guerra
Mundial entre los países beligerantes, sobretodo
Alemania y Francia, para acercarse y evitar que
un hecho de aquellas catastróficas dimensiones
volviese a ocurrir. Uno de los problemas que en
aquel momento sucedía era el de la cantidad de
chichos y chicas que se habían quedado
desligados de sus familias, de sus lugares de
origen y maltratados por el sufrimiento de la
guerra. Las personas que asumieron la atención
de estos niños y adolescentes, que se llamaban
educadores, son los que realizaron uno de los
movimientos de aproximación entre alemanes y
franceses. El primer encuentro francoalemán se
hizo en 1949 en Speyer (Alemania). Entre 1949 y
1951 se celebraron cuatro reuniones en las que se
unieron educadores de otros países, por esto la
que se celebró en Schluchseee cerca de Freiburg
im Brisgrau, en plena Selva Negra, se decidió
fundar la actual Asociación Internacional de
Educadores Sociales.
Posteriormente la acción educativa de aquellos
educadores surgidos por una situación de
urgencia, fue tomando forma como una profesión
estable para atender las nuevas situaciones
surgidas por la creación de políticas de
bienestar social entre los países que seguían
un desarrollo regular.
Cada país ha seguido caminos propios, los
repetidos congresos han sido una buena
herramienta para ir articulando la profesión de
Educador Social.
Aquí la profesión comienza a tomar forma a
finales de los años sesenta pero no se configura
hasta el establecimiento de la democracia y de
forma definitiva con la implantación de la
Diplomatura en Educación Social y la creación
de Colegios Profesionales.
La creación de la Diplomatura orienta a los
educadores de nuestro país hacia todas aquellas
actividades educativas correspondientes a la
educación no formal, pero en las nuevas
situaciones sociales van abriendo cada día
nuevos ámbitos de trabajo para los educadores
sociales como pueden ser la inserción laboral de
jóvenes, la gestión cultural, la atención a la
personas mayores, la mediación en los
conflictos... Los elementos que generaron la
creación de la profesión en Europa, actualmente
los encontramos nuevamente, entre otros lugares,
en los países del África central donde hay mas
de 300.000 niños soldados desmovilizados, a los
que hay que procurar una nueva articulación
social en unos países socialmente muy dañados.
(El Real Decreto 1420/1991 por el
que se establece la Diplomatura en Educación
Social lo explica así: las enseñanzas
conducentes a la obtención del título oficial
de Diplomado en Educación Social deberán
orientarse a la formación de un educador en los
campos de la educación no formal, educación de
adultos (incluidos la tercera edad), inserción
social de personas desadaptadas y minusválidos,
así como en la acción socioeducativa).
El congreso reunirá educadores,
responsables de políticas sociales y formadores
de aproximadamente 30 países de cinco
continentes, para trabajar sobre el tema de La
ética y la calidad en el trabajo socioeducativo,
tema de actualidad en cualquier parte del mundo
aunque con interpretaciones y aplicaciones
diferentes si hablamos de nuestro país o si lo
hacemos de la República Democrática del Congo.
Justamente este es el primer objetivo del
Congreso, la reflexión sobre las diferentes
implicaciones éticas del trabajo de los
educadores sociales a partir de los diversos
valores representados por las grandes culturas.
Hemos estructurado un Congreso que no pretende
ser escaparate donde se muestren nuevas teorías
y nuevos avances, tampoco un encuentro
profesional para defender corporativamente
nuestro espacio profesional como son muchos los
congresos que se realizan. El congreso quiere ser
un espacio de elaboración de conocimiento para
la profesión (los Grupos de Trabajo), a partir
de conceptos (Conferencia sobre ética y
calidad), y de los cuestionamientos propuestos
por profesionales del sector (Mesas redondas).
Para debatir las cuestiones que puedan surgir, el
congreso parte de algunas premisas entre las que
hay que destacar las siguientes:
- La deontología, el "buen hacer", es
una actividad cotidiana que hace un llamamiento a
la autodisciplina y la autorregulación, no es
una tarea puntual para momentos solemnes.
- La reflexión se origina en la práctica
profesional, se elabora conceptualmente para
revertir, nuevamente, en la práctica en forma de
acciones que mejoren la realidad profesional.
- Se parte de un sentido de autocrítica y de la
revisión permanente enfrente de posturas más
victimistas o acomodadas.
- Es necesario explicitar la posición desde la
que se observan los problemas sociales.
- El compromiso con los valores fundamentales ha
de ser el motor de la acción.
- Hay que superar el aislamiento (ya sea en
grupo, entre entidades o entre países) y optar
por un trabajo de construcción conjunto que
refuerce las redes de acción en la profesión
Con la historia de la Asociación, la
participación de muchos países y un número
importante de personas inscritas, esperamos que
el esfuerzo de organizar por primera vez en el
Estado Español un Congreso de la Asociación
Internacional de Educadores Sociales, sirva para
elaborar una conclusiones que sean operativas
para los profesionales que cada día tenemos la
siempre difícil tarea de educar.
LOS CONGRESOS DE LA
ASOCIACION INTERNACIONAL DE EDUCADORES SOCIALES.
AIEJI
· I Congreso. Amesfoort. Holanda.
1952
La práctica en Europa del "case work"
americano.
El castigo en la acción reeducativa.
La colaboración entre los centros de formación
de Educadores y el Servicio.
El expediente del joven en un servicio
reeducativo.
· II Congreso. Bruselas. 1954
Los aspectos esenciales del trabajo del Educador
Social
La composición de los grupos en un internado
reeducativo.
La formación de los educadores de jóvenes en
dificultad.
· III Congreso. Fontainebleau. Francia. 1956
La naturaleza de las relaciones entre joven y
educador.
La dinámica de grupo y el educador de jóvenes
en dificultad.
La readaptación social de jóvenes a través del
medio natural.
· IV Congreso. Lausanne. Suiza. 1958
El perfeccionamiento de los Educadores en el
ejercicio profesional.
Los criterios para mantener a los jóvenes en
dificultad en el si familiar.
· V Congreso. Roma. Italia. 1960
El Educador Social y su higiene mental.
· VI Congreso. Friburgo en Bisgrau. Alemania.
1963
La formación de base, la especialización, y el
perfeccionamiento de los Educadores sociales.
· VII Congreso. Versailles. Francia. 1970
El rol social de los Educadores de jóvenes en
dificultad.
· VIII Congreso. Suiza. 1974
El educador y las nuevas conductas de los
jóvenes en dificultad.
· IX Congreso. Montreal. Canadá. 1978
El futuro del joven en dificultad social.
· X Congreso. Copenhaguen. Dinamarca. 1982
Entre la segregación y la integración, el
derecho a la diferencia.
· XI Congreso. Jerusalén. Israel. 1986
Las opciones sociales y económicas a favor de
los jóvenes en dificultad social.
· XII Congreso. Nueva York. USA. 1990
Jóvenes en dificultad: construir con ellos el
futuro.
· XIII Congreso. Postdam. Alemania. 1994
La educación y las crisis existenciales.
· XIV Congreso. Brescia. Italia. 1997.
Funciones socioeducativas en un mundo
intercultural
PAISES
QUE ESTARAN PRESENTES EN EL CONGRESO
· Alemania
· Australia
· Bélgica
· Canadá
· Croacia
· Dinamarca
· Ecuador
· Eslovenia
· España
· Finlandia
· Francia
· Gran Bretaña
· Holanda
· India
· Israel
· Italia
· Luxemburgo
· Méjico
· Nicaragua
· Noruega
· Pakistán
· Paraguay
· Polonia
· Portugal
· República Costa Marfil
· República Democrática del Congo
· Rumania
· Senegal
· Suecia
· Suiza
· U.S.A
· Uruguay
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